- Erweiterung des Wortschatzes und Schaffen von
- Durchführung von Lesewettbewerben in der flexiblen Eingangsstufe und in den Klassenstufen 3/4 und 5/6.
- Sprachliche und inhaltliche Erarbeitung von Lesetexten nach dem in der Fachkonferenz festgelegten Schema.
6. Klassen
- Einsatz von Evaluierungsbögen zur Verbesserung der Lesefähigkeit.
Messinstrument:
- Einsatz und nachfolgende Auswertungvon Evaluierungsbögen zur
- Lesefähigkeit (entwickelt nach schulinternen Standards)
- 4x jährlich
- in Form von Interviews gemeinsam mit den Schülern (Selbsteinschätzung/Lehrereinschätzung).
Terminierung:
Die Bearbeitung der Evaluierungsbögen erfolgt:
1.) in der Woche vor den Herbstferien
2.) in der Woche vor den Weihnachtsferien
3.) in der Woche vor den Osterferien
4.) in der Woche nach Pfingsten
Verantwortlichkeiten:
Der Deutschlehrer/in der Klasse führt in Absprache mit den Fachlehrern die Interviews durch und wertet am Ende des Schuljahres die Evaluierungsbögen aus und vergleicht dann die Ergebnisse auf Jahrgangsstufenebene in der Fachkonferenz.
Daraufhin wird der Maßnahmenkatalog hinsichtlich seiner Effizienz überprüft und gegebenenfalls verändert.
Schulinterne Evaluation
Um Evaluation als wichtigen Bestandteil unserer Arbeit betrachten zu können, ist unser Ziel die Entwicklung einer Schulkultur, in der „Evaluation“ als ein selbstverständliches Instrument einer gewollten und kontinuierlichen gemeinsamen Verbesserung der Arbeit an unserer Schule verstanden und genutzt wird.
Zwei Mitarbeiterinnen der Schule nehmen derzeit an einer Fortbildung zur schulinternen Evaluationsberatung teil und sind für den Transfer des Themas zuständig.
Im Hinblick auf die Optimierung der Schulqualität wird zunächst eine Bestandsaufnahme der Arbeit an unserer Schule durchgeführt. Durch Befragungen wie z.B. zur Zufriedenheit der Kinder und deren Eltern, der Lehrer/-innen/-innen, Erzieher/-innen und sonstigen Mitarbeiter/-innen und zur Effizienz der Bildungs- und Erziehungsarbeit werden notwendige Daten zur schulinternen Evaluation gesammelt. Besondere Berücksichtigung werden hierbei unsere schulinternen Curricula „Lesen“ und „Soziales Lernen“ finden.
